La tendencia STEM surge a principios de los 2000 en los Estados Unidos como un marco metodológico para la integración curricular de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas; con el paso de los años esta tendencia se ha convertido en una forma de comprender los procesos educativos que moviliza la generación de competencias y habilidades para la industria 4.0. En Pygmalion hemos adoptado esta tendencia y la hemos ajustado para responder a las necesidades de nuestro contexto, integrando la innovación como eje de nuestra filosofía organizacional.

La tendencia STEM surge a principios de los 2000 en los Estados Unidos como un marco metodológico para la integración curricular de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas; con el paso de los años esta tendencia se ha convertido en una forma de comprender los procesos educativos que moviliza la generación de competencias y habilidades para la industria 4.0. En Pygmalion hemos adoptado esta tendencia y la hemos ajustado para responder a las necesidades de nuestro contexto, integrando la innovación como eje de nuestra filosofía organizacional.

La tendencia STEM surge a principios de los 2000 en los Estados Unidos como un marco metodológico para la integración curricular de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas; con el paso de los años esta tendencia se ha convertido en una forma de comprender los procesos educativos que moviliza la generación de competencias y habilidades para la industria 4.0. En Pygmalion hemos adoptado esta tendencia y la hemos ajustado para responder a las necesidades de nuestro contexto, integrando la innovación como eje de nuestra filosofía organizacional.